SEMANA DEPORTIVA, RECREATIVA, ARTISTICA, AFECTIVA Y CULTURAL NORMALISTA

LA NORMAL MONTES DE MARÍA CAMPEONA EN PESAS INTERCOLEGIAL

PROYECTO DE TIEMPO LIBRE PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA MONTEMARIANA

ARTE Y CUTLURA FÍSICA PARA RE_CREAR LA PAZ

COORDINADORA DEL PROYECTO
Esp. MARÍA DEL ROSARIO SUÁREZ C.

COLECTIVO DOCENTE
Lic. ABIMAEL ANTONIO CASTRO TAPIA
Esp. CRÍSPULO PINO ZABALA
Esp. MERCEDES CASTELLAR POSSO
Lic. SANDRA CASTILLO ACEVEDO
Lic. MARISOL BARRIOS BARRIOS
Lic. SANDRA PIÑERES ROMERO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
“MONTES DE MARÍA”
SAN JUAN NEPOMUCENO, BOLÍVAR

- POBLACIÓN BENEFICIADA: Comunidad Educativa Normal Superior “Montes de María”

PROBLEMÁTICA
Al realizar un reconocimiento dentro la institución en cuanto a las dificultades que tiene la comunidad educativa en torno al aprovechamiento de su tiempo libre, encontramos la siguiente situación:

En cuanto a la comunidad educativa:
Los estudiantes educadores, los docentes, los directivos docentes, los administrativos, los padres de familia, los egresados y la comunidad Sanjuanera, no tienen muchas alternativas para aprovechar su tiempo libre, en la institución.
La Institución Educativa no posee zonas verdes e infraestructura para satisfacer las necesidades lúdicas, artísticas y deportivas de la comunidad educativa.
Los docentes del núcleo Artístico-Lúdico no alcanzan a cubrir las exigencias que demandan cada una de las selecciones deportivas.
No hay implementos deportivos, ni material didáctico suficiente para las diferentes disciplinas deportivas y actividades recreativas.
Intercambios deportivos suspendidos por orden público
Las selecciones deportivas no poseen uniformes.
Las actividades en la cancha de la institución, en jornadas contrarias son imposibles pues en la jornada de la tarde, funciona la básica primaria y en la noche funciona el nocturno y la iluminación de la cancha no es la mejor.
Violencia intrafamiliar.
Insensibilidad ante el cuidado de nuestro entorno: cancha múltiple y el área verde.
Baja autoestima en muchos miembros de la comunidad educativa.
Falta de sensibilidad y concientización hacia el cuidado del cuerpo, salud, alimentación, entre otros.
Apatía de algunos miembros de la comunidad educativa por actividades deportivas, recreativas, artísticas y culturales.
Sedentarismo y ocio.

En cuanto a los estudiantes educadores Montemarianos:
Hay problemas graves de interrelación personales internos y con estudiantes de otras instituciones.
Apatía actividades de arte u oficio (modistería, bordados, culinaria, repostería).
No aplican teorías conocidas de técnicas de pintura y musical para dar a conocer su capacidad creadora.
Perdida de valores: se evidencia en ausencia del respeto, la solidaridad, la honestidad, la tolerancia, la cooperación, entre otros.
Los estudiantes educadores no dedican tiempo a la construcción de manualidades
Irrespeto por las normas
Falta de apoyo y complementariedad entre los diferentes proyectos de la normal.

En cuanto a los agentes externos de la comunidad Sanjuanera:
Organización de pandillas.
Drogadicción
Alcoholismo
Prostitución,
Embarazos a temprana edad.
Conflicto armado
Conformación de grupos al margen de la ley
Desarraigo
Desesperanza
Desplazamientos
El joven Montemariano no muestra interés por conocer la historia del arte.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
1. ¿De qué manera la comunidad educativa Montemariana debe producir y aprovechar su tiempo libre?
2. ¿Qué significado tiene para la formación del joven Montemariano, el desarrollo de actividades lúdicas, deportivas, artísticas, musicales y culturales?
3. ¿Cómo propiciamos la interdisciplinariedad, la complementariedad y la transdisciplinariedad del conocimiento para el apoyo de proyectos pedagógicos y proyectos pedagógicos productivos de la Normal “Montes de María”?

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES
Fomentar la práctica y participación deportiva, recreativa, cultural y artística de toda la comunidad educativa normalista en el tiempo extraescolar, como estrategia de buena utilización del tiempo libre dentro y fuera de la institución.
Propiciar espacios creativos que permitan exponer y mostrar los trabajos realizados por los jóvenes normalistas Montemarianos utilizando su cuerpo como principal instrumento de expresión y valoración.
Diseñar estrategias a nivel de coordinación de los núcleos temáticos que propicien la interdisciplinariedad, transdisciplinariedad y la complementariedad entre los diferentes proyectos y experiencias, que se realizan en la institución Normal “Montes de María”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar y concientizar a lo comunidad educativa sobre la importancia del proyecto de aprovechamiento del tiempo libre.
Formar a los estudiantes educadores Montemarianos de varios grados como monitores, planilleros, jueces con el objeto de la conformación de grupos de apoyo en la realización de eventos deportivos, recreativos, culturales y artísticos.
Ejecutar programas deportivos, recreativos y culturales de acuerdo con las necesidades y aficiones de la comunidad educativa normalista.
Evaluar y controlar las diferentes actividades programadas a la comunidad educativa normalista.
Adelantar campañas de embellecimiento y mejora de la Institución Educativa Normal Superior Montes de María”.
Impulsar la creación entre la comunidad educativa de la “Escuela deportiva” de la Normal Superior “Montes de María”.
Crear en la institución el centro de interés del Núcleo Artístico – Lúdico: “La Ludoteca Escolar”, la escuela de danza y teatro, como espacios permanentes de expresión creativa mental, artística y corporal.
Propiciar espacios y talleres en el cultivo de las artes plásticas y musicales en los jóvenes normalistas.
Aplicar los conocimientos trabajados en el Núcleo artístico lúdico, en la elaboración de proyectos deportivos, recreativos, artísticos y culturales, desarrollados en instituciones de básica primaria del municipio.
Revivir los valores culturales de nuestra Subregión Montemariana (juegos autóctonos, folclor, rueda de fandangos, cuentos, rondas, gastronomía, entre otros).
Realizar salidas de campo a sitios de interés del entorno, museos, instalaciones deportivas, centros de recreación, parques naturales en la valoración y reconocimiento sobre lugares que hacen parte de nuestra historia cultural.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA EXPERIENCIA

JEAN PIAGET

Los niños descifran el mundo principalmente a través de su sistema psicomotor, es decir, el uso de sus órganos sensoriales y de su sistema motor el cual requiere de unos aprendizajes para ser perfeccionados.

ROGER CAILLOIS

Apoyado en la tesis de J. Huizinga, sobre el juego:
“Es el hecho primordial de la cultura”.
En el juego intervienen estructuras determinantes de la conducta que corresponden a impulsos esenciales de la personalidad.

GOODMAN

El creador artístico es el individuo, con suficiente comprensión de las propiedades y funciones de cierto sistema de símbolos como para permitirse crear obras que funcionen de manera estéticamente eficaz.

METODOLOGÍA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA

El proyecto se desarrolla en las siguientes etapas:

CAPACITACIÓN

Talleres de sensibilización.
Organización deportiva.
Indicaciones para monitores deportivos, recreativos y culturales, en los encuentros pedagógicos de pedagogía del cuerpo.

EJECUCIÓN
A continuación se relacionan las actividades que se realizan dentro del proyecto, durante el año escolar:
Carnavalito Normalista.
Festiva de la Chicha, el Dulce y la Comida de semana santa, anualmente.
Participación en juegos intercolegiados y campeonatos municipales de: Fútbol, Pesas, Softbol, Microfutbol, Voleibol y Béisbol.
Espacios para realización en fechas programadas: día de la cometa, bicicleta, patín, pintura, bailes folclóricos, obras de teatro, aeróbicos, entre otros.
Espacios para realizar actividades recreativas y culturales de la comunidad educativa.
Reuniones periódicas de la Organización Deportiva Normalista. “Club deportivo de educadores”
Participación del equipo de Softbol de Educadores y Padres de familia “AZULEJOS”, en el campeonato municipal, anualmente
Utilización de la Ludoteca escolar, para reuniones, apoyo de clases y espacios de recreación, de la comunidad educativa.
Jornadas deportivos y de integración, internas y con otras instituciones, en la modalidad de Microfutbol, bolita de caucho, baloncesto, voleibol, atletismo.
Almuerzos afectivos de la comunidad educativa.
Desarrollo de proyectos recreativos y deportivos en escuelas de Básica primaria del municipio, estudiantes de la media.
Banda de Paz
Grupo de danza
Grupo de flauta dulce
Coro de la institución
Juegos autóctonos intercursos en dos categorías en las ramas masculina y femenina.
Semana deportiva, recreativa y cultural normalista.

EVALUACIÓN

Al finalizar el año se escoge una comisión compuesta por diferentes miembros de la comunidad educativa y realizaran la respectiva evaluación a las actividades programadas. El resultado de esta servirá de referente para el año siguiente.

La metodología de este proyecto es de tipo participativa y vivencial activa, donde los agentes educativos (docente - estudiantes) realicen y elaboren trabajos propuestos por ambos.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

La experiencia significativa del Proyecto “ARTE Y CULTURA FÍSICA”, ha permitido transformar en los jóvenes normalistas y un mejor estado físico y mayor disposición para el trabajo y actividades académicas. Una de las mejores muestras es el hecho, que nuestra institución desde hace tres años se mantenga en nivel alto, en las Pruebas del ICFES, en las pruebas SABER y se destaque en cada una de las participaciones en la cual representa a su institución, a nivel local, regional y nacional.

Este proyecto se desarrolla a través de varios Subproyectos:
Ludoteca Escolar
Banda de Paz
Grupo de danza
Coro de la institución
Semana deportiva, recreativa y cultural normalista.
Club deportivo de Educadores “AZULEJOS”
Grupo de Teatro
Selecciones de diferentes disciplinas deportivas

Con el desarrollo de las actividades deportivas, el joven normalista Montemariano mantiene su mente ocupada en sus espacios de tiempo libre, haciendo buen uso de éste, en el momento de la practica y en el intercambio con otros equipos, abriendo espacios para compartir, integrarse, colaborarse y valorarse, entre otros, desarrollando en éstos el espíritu de responsabilidad, solidaridad y tolerancia.

Otra manera de aprovechar significativamente el tiempo libre, es cuando el joven que pertenece al grupo de danza, teatro, gaita, banda de paz y coro, saca su espacio para dar rienda suelta a su cuerpo al compás de los ritmos folclóricos, musicales, marciales y rítmicos. Además son momentos de esparcimiento y a la vez de esfuerzo internos para comunicar a través de sus movimientos, interpretación de instrumentos y vocalización un mensaje cargado de positivismo, de apertura, permitiendo la sensibilización del estudiante ya que utiliza todos sus sentidos para ejecutar estas acciones, llevándolo a realizar un trabajo en equipo donde prima la colaboración, la integración y la solidaridad y sobre todo dando muestra de un gran trabajo cooperativo.

A través del teatro, expresa las diferentes situaciones que vive nuestra comunidad, siendo este un espacio donde el joven muestra por medio del drama, el comic y el mimo, sus estados de ánimo (dolor, alegría, tristeza, desesperanza, etc.). Permitiendo la sensibilización de cada personaje asumiendo sus dificultades, alegrías y triunfos como vivencias propias.

La Gaita y la Banda de paz son otro espacio que se le brinda al joven normalista, para que exprese, al son de flautas y tambores los ritmos autóctonos de nuestra región, lo cual lo lleva a valorar la cultura, vivenciándola al interpretar en los instrumentos las diferentes melodías como: cumbias, porros, paseos, merengues, vallenatos, puyas, entre otros.

Todas estas oportunidades que se le brindan al joven normalista mediante este proyecto los alejan del vicio, el ocio, la inactividad, el sedentarismo, la delincuencia común, la desintegración familiar, la prostitución; flagelos que destruyen la vida del ser humano.

TIEMPO
La experiencia tiene alrededor de 11 años que se viene trabajando

LOGROS ALCANZADOS
Los logros y las satisfacciones que se han tenido con la experiencia son significativas para la comunidad educativa, a continuación se relacionan cuales han sido:

Se interesan por conocer y manejar el proyecto lúdico de su institución.
Se han fortalecido cada uno de los Subproyectos propuestos, en el Proyecto Lúdico: “Ludoteca Escolar”; “Banda de Paz”; “Grupo de Danza”; “Grupo de Gaita”; “Coro y Flauta dulce”; “Club Deportivo de Educadores”; “Selecciones Deportivas Municipales”; “Festival de la Chicha, el Dulce y la Comida de Semana Santa”; “Carnavalito Normalista” Comité de Deportes”; “Plan de Contingencia”; “Feria de Exposición de trabajos Manuales”; “Intercambios deportivos locales, regionales e interdepartamentales” y “Semana Deportiva, Recreativa y Cultural Normalista”.
La concientización de los Padres de Familia en cuanto al apoyo y acompañamiento a los hijos en las diferentes actividades que realiza la experiencia.
Realizan actividades deportivas, lúdicas, culturales y artísticas con frecuencia, valorando la importancia que tienen para su salud mental y corporal.
Muestran orgullo, gusto e investiga por su música, costumbres, poesías, juegos autóctonos, folclor, gastronomía, y cuentos de su región, entre otros.
Valoran y respetan su cuerpo y el de los demás compañeros, utilizándolo como principal instrumento de expresión.
Desarrollan la capacidad crítica, comunicativa, física, artística y creativa participando en los diferentes eventos organizados en la institución.
Manifiestan entusiasmo al elaborar materiales, juguetes u objetos para el servicio de la comunidad educativa, desde la “Ludoteca Escolar”.

Muestran gusto y amor por lo institucional al participar a nombre de la Normal.
Proponen nuevas formas y estrategias de trabajo.
Mantiene en su entorno un ambiente higiénico y agradable.
Disfrutan de los paseos al aire libre y de las caminatas ecológicas.
Valoran los sitios turísticos y de interés de su población.
La comunidad educativa participa en las evaluaciones, en la organización y situaciones problemáticas con argumentos válidos.
Los convenios con IDER San Juan, en lo que respecta a los prestamos de instalaciones deportivas y al servicio que nos prestan los diferentes entrenadores en las distintas disciplinas deportivas.
La articulación de los padres de familia a los entrenamientos de las selecciones de Fútbol y Microfutbol.
La colaboración de los padres de familia para apoyar la banda de paz.
Apoyo económico de la fundación Restrepo Barco a nuestra banda de paz
Apoyo irrestricto de los directivos de la normal
Apoyo de la alcaldía y secretara de educación municipal
Buen comportamiento de las diferentes selecciones
Manejarse a la altura de los diferente eventos
La participación del 100% de los estudiantes y de los docentes varones y el 85% de las damas.

LIMITACIONES
Las dificultades que se han tenido a lo largo del trabajo del proyecto lúdico son:
Hay Subproyectos que en algunos años no se han podido realizar, consecutivamente, debido a problemas de conflicto armado.
Algunas veces se ha tenido que interrumpir o anular programas por problemas de desaparición de dos de nuestros rectores.
La Normal no posee instalaciones deportivas, ni los implementos que necesita su comunidad educativa.
No hay un presupuesto económico, que sufrague este tipo de actividades.
Las premiaciones para los diferentes eventos.
Las selecciones no tienen uniformes para representar a la Normal.
El poco tiempo que tiene la comunidad educativa disponible para este tipo de actividades.

RESPONSABLES
Los docentes del Núcleo Artístico – Lúdico de la institución:

EQUIPO DE SOFTBOL DE DOCENTES, PADRES DE FLIA, EGRESADOS Y ESTUDIANTES

GALERIA DE IMAGENES

PRESENTACIÓN

La educación es un factor estratégico y prioritario de desarrollo humano, social y económico de las comunidades, y así, un medio para la construcción de estas como autónomas, justas y democráticas. En esta conceptualización la formación de docentes juega un papel esencial y debe estar involucrada en el proyecto de desarrollo humano y cultural de sus contextos sociales.

La Escuela Normal Superior “Montes de María”, ha comprendido muy bien este sentido de la educación, hace esfuerzo y reflexiona a menudo, implicándole un compromiso profesional, ético-político, ideológico para con la formación del educador de la subregión con competencias para construir una mejor calidad de vida, que reorganice la existencia del ser humano más integral, repensada en términos de relaciones sociales y de la estructuración de la cultura. Esto nos lleva a comprender la necesidad de autorregular nuestras prácticas pedagógicas gestionarias, desde la calidad total, y es así, como asumimos el mejoramiento continuo como un proceso garante de reencuentro consigo mismo como comunidad educativa, persona , profesional, reconociendo nuestras debilidades y fortalezas, que a pesar de tantas calamidades siempre hemos mantenido claro y preciso el horizonte de la pedagogía para formar el educador de esta región en conflicto. y por eso, mediante esta propuesta de gestión escolar mostramos por qué ,la Escuela Normal Superior “Montes de María”, ha sido acreditada de calidad y desarrollo y continua con nuevos retos de acreditación.

Lic. Rossma Morales Fontalvo

Rectora

NORMAL SUPERIOR "MONTES DE MARÍA"

SAN JUAN NEPOMUCENO, BOLÍVAR

HORIZONTE INSTITUCIONAL

VISIÓN

Ser orientadora de una nueva educación para nuestra Subregión, con perspectiva de progreso de las zonas urbanas y rurales, basada en la comprensión de nuestra realidad y en el desarrollo humano sostenible, para fortalecer la dignidad humana y la formación integral.

MISIÓN

Formar un educador investigador, con identidad profesional y científica de promoción comunitaria, en una búsqueda de solución a la problemática social de la zona rural y urbana de nuestra localidad, Subregión y el país..